学以致用，文理兼修

美好童年从这里启航

月馨爸爸说，女儿从小学二年级开始，就参加了杭州青少年活动中心文学思维类的课程。说起这些课程，月馨爸爸如数家珍般地说道：“孩子刚入学时，学习兴趣一般，抱着试试看的心情，给她报了诗文诵读和文学品鉴两门课程。没想到孩子一下子喜欢上了这两门课程，说和学校的课很不一样，每到周末就会催着我们把她早早地送到少年宫。现在她不仅爱上了阅读，写作水平也有很大的提高，写的文章经常被老师当作范文。”

这学期，月馨被推荐加入了杭州青少年活动中心的少年文学院。在文学院，老师这节课讲散文，下节课讲小说，还会讲诗歌、戏剧，甚至教大家对联怎么写，按照月馨自己的话来讲：“文学真有意思！”

月馨爸爸还说，在陪伴月馨上课的期间，他还了解到，中心思维类还有一个1+1才智少年课程。听其他家长讲述，这个课上得很活，比如有一节课就和对联有关，内容大概是这样的——

老师会问孩子们：“清末大文豪俞曲园先生（俞平伯的曾祖父），写过一副有趣的对联：

重重叠叠山，曲曲环环路。

叮叮咚咚泉，高高下下树。

这副对联如果改写成竖式加法形式，仍然是成立的。每个汉字都代表了一个阿拉伯数字，在同一个式子中，相同的汉字都代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字。请大家试一试：有哪些符合要求的答案？ ”

月馨爸爸说，听了这位家长的讲述，他感觉课程的内容比较丰富，在破解这样的算式谜的过程中，孩子能感悟到文化的熏陶，课堂学习不是刷题。于是，这段时间，月馨正在积极准备着，未来也想争取去“才智少年”学习。

类似月馨这样的孩子有很多，他们每周一次赶往杭州青少年活动中心，家长们看着孩子说话写作越来越有文采，数理思维能力也得到了很好的发展，感到非常欣慰。

研学实践，扩展视野

家长眼中孩子综合素养的提升地

与月馨不同的是，子瑜妈妈和孩子与中心结缘是因为一场研学活动。暑期，因为父母要上班，子瑜每天在家基本就是做作业、看课外书。子瑜妈妈觉得，暑期是让孩子走出去见识见识大千世界的最好时段，苦于自己和孩子爸爸都没有一周左右的小长假。正巧中心为孩子们规划了北京和澳门两条研学路线，经过和孩子多次商量，子瑜妈妈最终为孩子报名了“寻迹古运河，逐梦新时代”北京研学活动。

子瑜跟随研学团实地走访考察，参加各种实践体验活动：他在天安门广场庄严敬礼；走进向往的名校——北京大学参观访问；行走在北京老胡同，体验国粹京剧；品尝北京特色美食北京烤鸭、糖葫芦等，感受到了北京浓浓的市井烟火气息。

后来，子瑜在文化趣谈课上邂逅了老舍、鲁迅、胡适、沈从文，从名家的文字与经历中，进一步加深了对北京人文底蕴的理解，由此对地域文化的探究产生了浓厚的兴趣。

子瑜妈妈认为，像这样的研学活动，让孩子们从书本走向社会，在更广阔的天地间阅读经典，探究世界，获得心灵的成长，很有意义。

不少学霸已升入名校

这是梦想生根发芽的地方

文理融合是教育的方向。活动中心文学部的课程涵盖了“文学”和“思维”两大板块，文理融合有现实的条件基础。从一点点培养孩子们对学习的兴趣，到在此基础上选拔优秀成员进入少年文学院和1+1才智少年，许多学霸的名校之路从这里启航。

如今在清华大学就读的章恺东，是文学品鉴和1+1才智少年的优秀毕业生。他说，当年参与课程的学习，为他后期的高阶学习提供了很好的保障。恺东说：“文理融合，让我在不同领域的知识中找到了兴趣点。我在学习过程中，感受到探索的乐趣，并且学会了从多个角度理解和解决问题。”

章恺东在中心就读时

就读于浙江大学的于梦涵，还清楚地记得在“1+1”俱乐部第一次接触“牛吃草”问题时，经过从理解困难到逐渐掌握的过程，那种豁然开朗的喜悦让她兴奋不已。同时，她曾经也是文学院的学员，她记得有一次老师让大家为自己取雅号，这样的课堂让她对古代文学产生了浓厚的兴趣，也在潜移默化中提升了古文阅读能力和文学修养。梦涵认为，文理融合的教育让她提前做好了迎接未来挑战的准备。

目前就读于杭二中的王欣蕾对文学院的课程念念不忘：“文学院丰富的课程像是一股清流，让文学回归本真。这不仅让我在小学初中阶段有了大量知识储备，更让我在往后的写作、阅读中感受到文字的流动，获得更深层次的灵魂共振。或许就是那段时光让我获得了欣赏美的能力，和在高考选科全理之时也能享受文学的自由。”许多老师都说，语文是其他学科的基础，在王欣蕾身上，这句话体现得很充分。阅读写作能力的提升，让她在做数学和物理题时，能够快速读取关键词，建构数理模型，然后用简洁又有逻辑的方法进行作答。

2023级北京大学的何雨轩、连泽楷、吴承阳、王蔚澄、徐铭誉，2023级清华大学李则成、江昀泽；国际数学、国际物理奥林匹克竞赛双料金牌、剑桥大学三一学院现任数学学会主席，IMO今年最年轻的评委叶丰硕；连续两年荣获全国信息奥赛金牌，高中阶段就被保送至清华大学姚班学习的张哲宇；以高分考入北京大学数学系的胡天翼；第31届国际生物奥林匹克竞赛金牌姚前；鲁迅青少年文学奖浙江省二等奖获得者、杭州少年文学协会成员黄子墨……这些优秀学子都是在中心得到良好的启蒙，老师们正向的鼓励、充分的尊重和创新思维的培养，让他们的天性得到了最大的发挥，可以说，他们的梦想在这里生根发芽。

特色教育理念为引领

培养全面发展的少年

中心的老师们，看着孩子们在这里的成长，格外有成就感。很多孩子跟着他们，学习童话故事与表达、益智绘本、儿童哲学、文学与理创、儿童戏剧综合体验等课程。老师们引领着孩子们放飞天马行空的想象力，把文理融通的思维运用到活动和实践中。孩子们不仅在学业上有所精进，在个人的兴趣爱好上也展露才华。随着课程的进阶，一批又一批优秀的学员进入社团学习。

最让老师欣慰的是，不少孩子已经考上高中和大学了，家长依旧和老师们保持着联系，经常反馈孩子取得的进步。有位爸爸说得好：“在这里，我看到了老师们用热情和智慧培育孩子深厚的人文底蕴，出色的思维能力，看到了孩子们在这里获得滋养和成长，真幸运当初选择了这里。”

文学部部长董霞说，文学部秉承着“赋予学生一种美好的感情、一份诗意的气质和一份创新的能力”的教育理念，依托杭州少年文学院、“1+1”俱乐部（才智少年）两大品牌社团，致力培养既有人文素养，又有多元思维的“阳光、创新、多能”的少年。能够陪伴孩子们度过这一段精彩的童年，是中心所有老师的最大愿景。

文学思维类

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