西画项目涵盖了素描、速写、色彩等核心课程。我们的教师团队由5名专职教师和50余名外聘教师组成。为了深化西画项目的教学研究和课程发展，2024年12月29日下午，我们举办了2024年秋季西画项目组教学研讨会。在这次研讨会中，我们围绕“教研领航促成长，凝心聚力拓课程”的主题，共同探讨如何通过教学研究引领教师专业成长，以及如何团结一致拓展和优化我们的课程体系。我们重点讨论如何落实西画项目的教育理念和教学实践，重视课程评价标准的建立，强化教学常规和家校沟通，以实现教学服务质量的全面提升。

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师者如春雨，润物细无声。在本次教研会中，我们特别表彰了“最美”和“优秀”的外聘教师，他们以精益求精的工匠精神投身教育事业，为提升教学质量做出了显著贡献，他们的精神值得我们每一位美术教育工作者学习。

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方家俊老师通过现场示范，从取景构图，如选取有层次感的画面，为学生直观呈现绘画技巧；鼓励学生自主观察，引导他们从不同角度发现自然之美，感受光线的瞬息万变、季节的色彩更替以及自然景观的独特气质，激发学生的创作灵感，让他们在画布上尽情展现个人的情感与创意，逐步提升绘画技能与审美水平。方老师认为写生活动不仅让学生们在绘画技能上取得了进步，更重要的是，让他们在亲近自然、感受生活的过程中，学会了用艺术的眼光去发现和欣赏身边的美，激发了他们对生活的热爱之情。在今后的教学中，他将继续开展此类活动，为学生提供更多接触自然、提升艺术素养的机会，推动美术教育教学工作再上新台阶。

马涛老师认为教和学是一个不断完善自我互相成长的过程，自身的教学技能和绘画本领都在学生的不断成长过程中慢慢提升，教师应当给予孩子的不仅仅是绘画技能，还有为人处世的道理，将自身所学所想，知无不言言无不尽地告诉孩子们，让孩子们能在家门口得到优质的校外教育资源。

钱仲韵老师提出兴趣和专注是学生素描发展的两大关键。针对不同学生，可以采用了两种有针对性的教学策略：激发兴趣和提升专注。对不喜欢画画的学生，首要任务是激发兴趣。我会根据学生的兴趣点选择绘画对象。这种方法让学生在熟悉的主题中找到乐趣，并感受到创作的成就感。同时注重鼓励性语言的使用，即使作品还不成熟，也会肯定他们的努力并给出改进。对热爱绘画的学生，需要注重提升他们的专注力，并帮助他们突破瓶颈。并且鼓励学生尝试新风格和技法，帮助他们走出舒适圈。

徐琰老师通过学生个例分析的方法从多看、多练习、多创作几个方面讲述了速写教育中孩子们在观察、思考和表达的过程中不断探索自我。同时，这种速写教学也为孩子们提供了一个展示自我、交流思想的平台，有助于他们在未来的学习和生活中发现美、创造美，然后通过简洁、快速的笔触来记录生活中的瞬间和感受。这种教学方法强调观察力和表现力的结合，她鼓励学生用自己独特的视角去观察世界，并以个人化的方式表达出来。

高甬加老师从素描教学的现状，学生的现状，以及他二十多年素描教学的心理变化和对素描教学的认知和做法等方面进行分享，他说“心中若有桃花源，何处不是云水间。”希望他的素描教室就是学生心中的桃花源，更希望他的学生时时刻刻生活在云水间。